UNIDAD 2

Unidad de aprendizaje 2...
Enfoques y tendencias teórico metodológicas en torno a los ambientes de aprendizaje: ¿de qué tipo, para qué, bajo qué principios?

Competencias de la unidad de aprendizaje

 • El estudiante conforma marcos explicativos psicopedagógicos que le permiten comprender e identificar las variables fundamentales relativas a las acciones, las personas, las interacciones, los contextos y los roles para transformar un aula en un potente ambiente de aprendizaje.

TRABAJO SIGNIFICATIVO 1

Escuela Normal de Atizapán de Zaragoza

Curso: Ambientes de Aprendizaje

¿Qué tipo de ambientes de aprendizaje requiere la educación hoy en día?

A lo largo de la historia hemos podido ver la evolución de la educación y cómo ha ido cambiando las formas de aplicarla a la sociedad. Han venido cambiando de acuerdo al contexto, a los pensamientos y teorías que surgen gracias a la investigación de la sociedad. Hoy en día la educación es importante para el desarrollo de un país, y se le ha dado un buen nivel de importancia y se ha buscado mejorar la calidad de los sistemas educativos, pero “los esfuerzos deberían ir orientados a valorar si estos sistemas son lo que necesitamos” (Coll, 2010), pues para lograr una buena educación en los alumnos debemos tomar en cuenta sus necesidades, pensar en el alumno, posteriormente “cómo incluirlos en problemas cotidianos, para crear en ellos un aprendizaje significativo basados en una enseñanza situada y experiencial”, (Barriga, 2003). Sin embargo la educación hoy en día carece de ambientes que propicien un aprendizaje significativo, aunque tal vez se tenga la teoría de cómo lograrlos y cómo aplicarlos no se lleva a cabo debido a muchos factores, pero eso no significa que no se puedan crear ambientes de aprendizaje adecuados a la sociedad, se puede, sólo es cuestión de aplicarlo, pues es lo que la sociedad requiere, los alumnos necesitan ambientes que tomen sus intereses, buenos contenidos, y que tomen en cuenta el contexto en el que se desarrollan.

Luis Pescetti

¿Qué tipo de expresión corporal y del lenguaje utiliza?

Luis Pescetti se dedica a componer canciones, y de acuerdo a lo que vi, todo está basado en la vida diaria, la letra de sus canciones hace referencia a algunos momentos de la vida cotidiana, y aunque todas sus canciones no hablen de una actividad diaria, busca relacionarlas. Los ademanes que utiliza van estrechamente relacionados con la letra de la canción, haciendo referencia a esta. Sus canciones buscan mucho la expresión corporal acompañada de una buena armonía.

Documental: “Educación Prohibida”.

De acuerdo al documental podemos ver que la educación ha sido la misma desde hace ya tiempo, que aunque tal vez las expectativas y el sistema haya cambiado en si no ha cambiado la forma de aplicarlo.

El video nos muestra que el estudiante no es el que fracasa, sino es el sistema que no permite que el alumno avance al ser un sistema tan cerrado y cuadrado, pues dice qué hacer, qué aprender y qué no al alumno, es por esto que lo que se hace es incoherente con lo que se dice.

El documental también nos comentaba que los espacios en la escuela se dirigen hacía el aburrimiento, los alumnos no están interesados en asistir a clases pues no hay nada de su interés, no se genera un ambiente que despierte su curiosidad por el conocimiento, sino que es un ambiente seco que los fastidia.

Todo lo que nos rodea influye en nuestro aprendizaje es por esto que el alumno muchas de las veces no avanza en conocimiento, tal vez pueda memorizar uno que otro concepto, pero no ha tenido un aprendizaje significativo, pues lo que lo rodea en cierta parte se lo impide.

Los maestros no están interesados por el alumno, y mucho menos por lo que lo rodea, sólo les importa la nota final y hacen que entre alumnos compitan por ser el mejor de la clase, en vez de generar relaciones que permitan construir un conocimiento. Vuelven al aprendizaje un proceso fastidioso que sólo exige ciertos criterios, y si estás fuera de ellos no tienes un buen nivel.

Es importante que todos estos aspectos se tomen en cuenta, de lo contrario, la escuela será sólo una cárcel, cuando el fin no es ese, los alumnos deben asistir a clases curiosos, con esa esperanza de aprender algo que provenga del profesor y de ellos mismos, y el profesor siempre debe buscar la forma de integrar a los alumnos con los contenidos, lo que los rodea y entre ellos generar buenas relaciones de comunicación. No sólo se trata de establecer un sistema, sino llevar ese sistema a las necesidades del alumno, a lo que la comunidad necesita, a lo que se utilizará en la vida diaria.

TRABAJO SIGNIFICATIVO 2

PLANIFICACIÓN DE UN AMBIENTE DE APRENDIZAJE BASADO EN LOS TRES ENFOQUES

Competencia: Respeto y valoración de la diversidad

Aprendizaje esperado: Respeta y valora diferencias y similitudes entre las personas de los grupos a los que pertenece

SECUENCIA DIDÁCTICA

Inicio

·         Se mencionará el aprendizaje esperado

·         Dirán su concepto de RESPETO

·         Escogerán de la pizarra la imagen que asocien al respeto y la diversidad

·         Contestarán la pregunta ¿Ustedes a quién respetan? Y ¿Cómo lo hacen?

·         Conformarán equipos de “x”, donde conversarán una palabra que relacionen con el respeto

·         Crearán un concepto grupal de respeto.

Desarrollo

· Participarán en una técnica grupal, que tiene como fin el identificar las características de sus compañeros, haciéndoles notar la diversidad del salón,

·         Analizarán un dilema sobre la discriminación hacia los grupos étnicos

·      Responderán las preguntas de. ¿Han visto o conocen a alguien que ha realizado algo parecido a lo anterior? ¿En esa situación se utilizó el respeto? ¿Por qué?

Cierre

·         Recortarán de una revista 5 personas

·         Pegarán en una hoja de color

·         Identificarán las diferencias y similitudes de los recortes

·         Comentarán en círculo sentados en el piso, una diferencia y una similitud que hayan encontrado en sus recortes

·         Formarán entre toda una conclusión del respeto y la diversidad (lo visto en clase).

Enfoque de la enseñanza transformadora

Enfoque del andamiaje

Enfoque cognitivista (ABP)



COMENTARIOS:

HAZEL DESIRÉE OSNAYA TREJO

El identificar los tipos de aprendizaje es una tarea difícil pero es mucho más laborioso detectar que tipo de aprendizaje necesita determinado grupo y el poder crearlo, tomando en cuenta diferentes aspectos que se volverán vitales para que un ambiente logre el objetivo que planteo la docente.

Por otro lado  la expresión corporal es un aspecto que se toma mucho en cuenta en la labor docente y fue así como llegamos a revisar a un músico y compositor llamado Luis Pescetti sus canciones se ven relacionados con aspectos de la vida cotidiana, sin embargo lo que hace diferente a este músico son los ademanes que emplea en las canciones lo que nos permite trasladarlo a las aulas.  

La planeación que se muestra fue, desde mi punto de vista, una de las elaboradas y complejas, ya que teníamos que tomar en cuenta ciertas características dependiendo de los enfoques que se manejaron para así llegar a una meta.

ANALAURA CAMACHO BELTRAN

Durante esta unidad de trabajo el principal objetivo fue abordar enfoques que nos permitieran conocer diversas formas de cómo generar un ambiente de aprendizaje en las aulas. En esta ocasión el presente trabajo da muestra de otras herramientas que nos fueron de ayuda pues a partir de la revisión del canta-autor Luis Pesseti podemos darnos cuenta que es de gran ayuda saber y contar con herramientas musicales para favorecer el impacto en los alumnos durante su aprendizaje además que el implementar canciones y juegos motiva y facilita este proceso. Por otra parte la revisión del documental “Educación prohibida” nos da una perspectiva más amplia de cómo se generan realmente los ambientes de aprendizaje en las escuelas, no solo en México sino en el mundo entero y así percibir a lo que nos vamos a enfrentar y que haremos para cambiar esa situación tomando en cuenta lo que requiere la educación hoy en día.

Asimismo revisamos tres enfoques que nos sirven para ayudar a la mejora de los ambientes de aprendizaje en las aulas y así diversificar la forma de planificar. La planeación que se realizó considero a los tres enfoques y fue un trabajo muy complejo en el cual el principal objetivo es mejorar la forma de enseñanza.

STHEPANY VELÁZQUEZ NAVARRO

En esta unidad de aprendizaje pudimos analizar la forma de trabajo de Luis Pescetti el cual utiliza ademanes para expresarse mediante canciones, los cuáles pueden ser atractivos para los alumnos y permiten generar un ambiente de aprendizaje dentro del aula. Lo considero relevante ya que nos permite tener herramientas que generen un ambiente pertinente para los alumnos.

En cuanto al documental de la educación prohibida es de relevancia ya que nos proporciona ejemplos acerca de cómo no debe ser nuestra práctica docente, ya que debe ser basada en los alumnos, basada en sus necesidades y en estrategias que permitan el desarrollo de su aprendizaje, donde ellos puedan ver el propósito de las actividades y el beneficio que les proporciona.

Por último está la planeación basada en los enfoques vistos por clase que nos permitió planear con base en cada enfoque para ver qué beneficios nos trae el utilizarlos. Así aprendemos a que la enseñanza no siempre es de la misma forma, sino que puede transformarse con base a las necesidades de los alumnos.

MITZI LIZBETH CHÁVEZ FLORES

Con el fin de hacer frente a los desafíos planteados por el nuevo escenario de la sociedad César Coll nos invita a introducir en nuestros ambientes de aprendizaje, cambios profundos tanto en la organización, funcionamiento, metodologías, contenidos e incluso en las finalidades y objetivos. Por lo cual un buen ambiente de aprendizaje debe de incluir:

·         Valores

·         Inclusión de alumnos

·         Adaptación de programas

·         Enfoque en los alumnos

·         Enfoque en el contexto

·         Evaluación cualitativa y cuantitativa

Esto me permitió ver cuánto logré poner en práctica en la intervención del semestre en la escuela primaria y pude visualizar que fueron muy favorecedor los ambientes de aprendizaje propiciados y me alegra saber que se puede generar un ambiente de aprendizaje con los recursos que se tienen.

Lo que realiza Luis Pescetti es que logra captar toda la atención, con diferentes frases, movimientos, repitiendo la canción, etc.

Tiene libros que servirían mucho la práctica docente, entre estos están:

Juegos de lectura en voz alta

Taller de animación y juegos musicales

Taller de animación musical y juegos

La fábrica de chistes

En cuanto a la planeación fue realmente difícil poder enlazar los tres enfoques porque existía la posibilidad de que las actividades se volvieran tradicionales y que no se relacionaran con ningún enfoque además de que alguna actividad podría ser de dos enfoques a la vez, por lo mismo el lograrlo se me hizo un aprendizaje muy significativo.